Iringan Dapat Berupa Suara Dari Tubuh Manusia Atau Alat – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda online secara gratis dalam hitungan menit! Buat buku flip Anda sendiri
Unit Pembelajaran 1 Koordinasi Gerakan 37 tentang kegiatan pertemuan 1 dengan menanyakan kepada siswa tentang apa yang telah dilakukan pada pertemuan sebelumnya dan pertanyaan-pertanyaan lain yang berkembang seiring dengan respon siswa. Mengajak siswa bekerja sama untuk menemukan jawabannya c. Memilih jenis gerakan pemanasan yang disukai siswa dan materi pemanasan Kegiatan ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa dan tubuhnya mulai dari gerakan sehari-hari hingga latihan fisik. Dengan memilih gerakan yang disukai siswa, siswa dapat dengan lancar mengingat gerakan dan musik sebagai sarana untuk membangkitkan perasaan pada lagu tersebut. 2. Kegiatan pokok a. Bergerak mengikuti irama musik Selanjutnya, arahkan seluruh siswa membentuk lingkaran besar dengan guru di tengah sebagai pembawa instruksi. Gambar 1.17 Bentuk latihan gerak sendi Perintahkan siswa untuk mengikuti apa yang dikatakan guru dan bergerak. Mulailah bergerak dari badan atas ke bawah Maksimalkan gerakan ke segala arah 1) gerakan kepala (melihat ke atas, atas dan bawah, juga menoleh ke kiri dan ke kanan), 2) gerakan mata, mata, hidung dan mulut, 3) bahu dan gerakan perut, 4) gerakan tangan dan jari, 5) gerakan pinggang dan pinggul, serta 6) gerakan kaki dan jari kaki
Iringan Dapat Berupa Suara Dari Tubuh Manusia Atau Alat
38 BUKU PEDOMAN GURU TARI KELAS I SD 1. Gerakan kepala Gerakan dapat diulang terus menerus atau acak sesuai kreativitas guru. Tambahkan musik berhitung atau musik sebagai musik latar untuk menciptakan suasana yang menyenangkan Beri diri Anda istirahat, setelah itu guru membagi menjadi kelompok besar, sehingga lima sampai delapan siswa per kelompok membentuk lingkaran.
Jawab Okheyy Plisplidlis
Satuan Ajar 1 Koordinasi gerak 39 Gambar 1.19 Bentuk latihan gerak kelompok Guru tidak harus ikut dalam lingkaran, peran guru hanya memberi petunjuk. Siswa mendengarkan dan bergerak sesuai petunjuk guru, jika siswa merasa mampu, berikan tantangan, misalnya. untuk memulai menggabungkan dua gerakan dalam instruksinya, misalnya: 1) Gerakan lengan dan bahu 2) Gerakan kaki dan pinggul 3) Gerakan perut dan jari kaki 4) Gerakan mata dan tangan 5) Gerakan bahu dan kaki Gambar 1.20 Kombinasi gerakan dua badan bagian 1. Gerakan lengan dan bahu 2. Gerakan tungkai dan kaki 3. Gerakan bahu dan kaki 4. Gerakan mata dan tangan 5. Gerakan perut dan jari tangan kelompok terdiri dari 5. – 8 kelompok siswa 5 – 8 kelompok siswa terdiri dari 5 – 8 siswa
40 Panduan Guru Tari SD Saya pastikan kombinasi gerakan tubuh relevan atau dapat digerakkan. Petunjuk guru jangan sampai menghambat gerak siswa, tidak ada salah atau benar dalam kegiatan ini, biarlah setiap gerak berasal dari kreatifitas siswa dan selalu menyikapi positif tingkah laku siswa. Setelah menyelesaikan kegiatan ini, ajaklah siswa untuk berdiskusi dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah ditulis sebelumnya di papan tulis, seperti – “Bagaimana gerak tubuh kita dalam menari?” B. Guru dan siswa berdiskusi. Mintalah siswa duduk dalam kelompok yang terdiri dari lima sampai delapan orang. Tanyakan kembali bagaimana tubuh kita melakukan gerakan tari, kemudian rancang pertanyaan untuk menyelidiki jawaban siswa secara lebih mendalam. Ciri khas pendidikan riset adalah kekuatan pertanyaannya harus tepat sasaran, menarik dan harus memancing proses pemikiran yang mendalam. Contoh soal ada pada tabel berikut: Tabel 1.7 Contoh soal penelitian gerak tubuh Namun jumlah soal dapat disesuaikan oleh guru dengan kondisi kelas Guru mengetahui betul berapa jumlah soal yang dapat digunakan pada Tabel 1.7 Guru juga dapat membuat soal sendiri sesuai kondisi Pokok pembahasan dalam kegiatan ini guru mengajak siswa mendalami konsep bahwa hampir seluruh bagian tubuh manusia dapat bergerak seperti kepala, mata, hidung, mulut, bahu, perut, lengan, jari tangan, pinggang, pinggul dan kaki. Bagian-bagian tubuh tersebut dapat digerakkan secara serentak, serentak atau bergantian dalam tarian. Perintahkan siswa berdiskusi dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada Tabel 1.7 Berikan waktu untuk berdiskusi dan berikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pengalaman pribadi. Contoh soal • Bisa Saya semua bagian tubuh bergerak? Bagian tubuh mana yang bisa bergerak? Bagaimana rasanya menggerakkan bagian tubuh? Bisakah anggota badan dirakit? Ceritakan kepada kami tentang pengalaman Anda!
Unit 1 Koordinasi gerak 41 Tabel 1.8 Kemungkinan jawaban siswa terhadap pertanyaan tentang penelitian bagian tubuh Apakah semua gerak tubuh bisa berupa gerak? Bisakah Dimana Bagian Tubuh Ini? Atas: kepala, mata, mata, hidung, mulut, bahu, perut, lengan dan jari Bawah: pinggang, pinggul dan kaki Bagaimana rasanya menggerakkan bagian tubuh? 1. Senang karena semua orang bisa bergerak 2. Susah karena hidung tidak bisa digerakkan 3. Vertigo karena kepala berputar-putar 4. Vertigo karena mungkin menggerakkan mata dan tangan secara bersamaan membuat mual. 5. Senang karena bisa bergerak dengan baik 6. Menyenangkan karena bisa menggerakkan perut, jari kaki secara bersamaan, dll. Bisakah gerakan tubuh digabungkan? Boleh Coba bagikan pengalaman Anda! Saya menggerakkannya di antara lengan dan bahu saya sekaligus saya menggerakkannya secara bergantian antara kaki dan tangan saya. Kegiatan akhir Jelaskan kepada siswa bahwa cara menggerakan anggota tubuh adalah dengan menggerakkan tubuh sesuka hati dan mengarahkannya ke arah yang berbeda sesuai dengan usaha yang kita lakukan. bersama. Selain itu nampaknya gerakan-gerakan tersebut dapat dipadukan, seperti pada kegiatan sebelumnya dimana siswa menggabungkan gerakan dengan dua bagian tubuh. Ada yang bergerak secara bersamaan, ada pula yang bergantian Bagian-bagian tubuh inilah yang menjadi dasar gerak tari. Komunikasikan teori dengan bahasa yang sederhana agar mudah dipahami. Kemudian ajak siswa untuk mendalami gerakan-gerakan tubuh dengan menggabungkan bagian-bagian tubuh atas dan bawah atau kanan dan kiri dengan menggunakan hitungan atau musik sebagai musik latar belakang mahal berikut ini. Di bawah ini adalah daftar kemungkinan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini:
42 Buku Pedoman Guru Tari Kelas 1 SD 4 Metode pembelajaran 4 : Mengeksplorasi koordinasi gerak tubuh Waktu : 2 x 35 menit Petunjuk pembelajaran Guru mengajak siswa untuk mengeksplorasi gerak bagian tubuh seperti pada pertemuan 3. Anggota gerak atas dan bawah atau anggota badan. Menggunakan hitungan/musik kanan dan kiri sebagai musik A: Persiapan pembelajaran pertemuan 4 hampir sama dengan pertemuan sebelumnya yaitu. guru dan siswa akan berlatih. Siswa memerlukan ruang bebas untuk bergerak, dapat memanfaatkan ruang kelas dengan memindahkan kursi dan meja ke samping atau menggunakan aula/lapangan jika mencukupi. Siswa dan guru mengenakan pakaian yang nyaman untuk berjalan dan membawa botol minuman.Count juga digunakan sebagai pemusik dalam pertemuan ini, sehingga jika ada area untuk bernyanyi dan pemain musik juga bisa bersiap. Pilihan lainnya adalah bernyanyi langsung antara guru dan siswa. Melibatkan pasangan ini penting dilakukan karena dapat mendorong siswa mendalami konsep perhitungan gerak. Tujuan pertemuan 4 adalah memberikan pengalaman kepada siswa bagaimana mengkoordinasikan gerakan tubuh sehingga tercipta gerakan tari yang berirama. Sebagaimana telah dijelaskan pada materi pokok, pengertian gerak tari adalah gerak ritmis Pada Pertemuan 4 guru harus dapat membantu siswa menemukan konsep tersebut. Apa yang dimaksud dengan gerak tari ritmis? Apakah sudah selesai? Pembahasan gerak tari merupakan ulasan singkat materi Unit 1 halaman 19. B. Kegiatan Pembelajaran Kelas a. Kegiatan awal a. Berdoa b. Menciptakan pembelajaran yang menyenangkan c. Aku datang menemui Josh. Gunakan gerakan yang sama seperti saat rapat, yaitu. kepala sampai ujung kaki dan ulangi
Unsur Dasar Seni Tari
Unit pengajaran 1 Koordinasi gerak 43 2. Kegiatan dasar a. Melacak pergerakan tubuh Memandu siswa untuk mencari tempat yang akan dituju dengan ruang yang cukup Guru dapat mengatur dalam barisan panjang, lingkaran atau acak tergantung ketersediaan ruang. Ajukan pertanyaan secara lisan, seperti: 1) Siapa yang dapat bergerak dengan menggabungkan anggota tubuh atas dan bawah? 2) Siapakah yang dapat bergerak dengan kombinasi anggota tubuh kiri dan kanan? 3) Siapa yang dapat bergerak dengan menghitung? Kemudian perintahkan siswa untuk: • Menggerakan tubuh bagian atas saja. Hanya menggerakkan tubuh bagian bawah. Menggerakan tubuh bagian atas dan bawah secara bersamaan. Menggerakan tubuh bagian atas dan bawah secara bersamaan. Menggerakan tubuh bagian kanan saja. Menggerakan tubuh bagian kiri saja. Bergerak dengan mencampurkan ke kanan. dan kiri secara bersamaan Bergantian menggerakkan badan ke kanan dan ke kiri Menggerakan badan sebelah kanan saja Menggerakan badan sebelah kiri saja Bergantian menggerakkan badan atas dan bawah Menggerakan badan atas dan bawah secara bersamaan Memindahkan badan bagian bawah saja Memindahkan badan atas tubuh saja
Buku Panduan Guru Tari Kelas 1 SD Kanan, Tangan