Dalam Menetapkan Skala Produksi Terdapat Berbagai Kegiatan Salah Satunya Yaitu – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri
245 BUKU PELAJARAN Judul : Psikologi Perkembangan SKS : 3 (tiga) Semester : 1 (satu) Program Studi : Fakultas Psikologi : Psikologi Penyusun : Dinie Ratri Desiningrum FAKULTAS PSIKOLOGI DIPONEGORO UNIVERSITAT SEMARANGOUT201
Dalam Menetapkan Skala Produksi Terdapat Berbagai Kegiatan Salah Satunya Yaitu
245 A. GARIS KULIAH I. Garis Besar Mata kuliah ini akan membahas tentang pengertian, ruang lingkup dan sejarah tumbuh kembang anak, metode dan etika penelitian tumbuh kembang anak, prinsip dasar, karakteristik temporal dan prenatal perkembangan anak, teori yang mendasari tumbuh kembang anak, perbedaan perspektif tentang anak. perkembangan dari berbagai sudut pandang yaitu lingkungan keluarga melalui pola asuh dan pendidikan sekolah, serta aspek perkembangan anak yang meliputi perkembangan fisik/motorik, kognitif, kepribadian, emosional, perilaku, bahasa dan sosial. SEBUAH Pentingnya Psikologi Perkembangan I yang secara langsung membahas perkembangan hingga usia anak, dasar untuk memahami perkembangan anak sejak dalam kandungan, dalam penggunaan konseling anak-keluarga dan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan anak. Beberapa teori menekankan periode dari masa bayi hingga masa kanak-kanak sebagai periode penting yang menentukan perkembangan seorang dewasa, sehingga koordinasi perkembangan setelah lahir di masa kanak-kanak harus dicapai oleh setiap individu dan menjadi perhatian orang tua dan ilmuwan. III Kemampuan a. Standar Kompetensi : Mahasiswa mampu memahami teori dasar perkembangan kognitif anak.
Ardi Nur Armanto
245 Mahasiswa mampu mengembangkan konsep dasar psikologi perkembangan dalam aplikasi tumbuh kembang anak melalui contoh-contoh. B. Kompetensi Dasar : Siswa mampu menjelaskan pengertian dan prinsip perkembangan. Mahasiswa mampu menjelaskan teori dan ruang lingkup psikologi perkembangan anak. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai metode dan etika penelitian perkembangan anak. Siswa mampu menjelaskan perkembangan prenatal, postnatal dan postnatal. Siswa mampu mendeskripsikan aspek-aspek perkembangan anak Siswa mampu mendeskripsikan berbagai sudut pandang perkembangan anak dari berbagai sudut pandang (Keluarga dan sekolah) c. Indikator Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pembangunan. Siswa mampu menjelaskan sejarah perkembangan kognitif. Siswa mampu menjelaskan prinsip-prinsip dasar pembangunan. Siswa mampu mengenali garis waktu perkembangan dan ciri-cirinya. Siswa mampu menjelaskan sejauh mana otak anak berkembang sebagai bagian dari kehidupan seseorang. Mahasiswa mampu menjelaskan teori-teori dasar perkembangan kognitif. Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai metode dan etika penelitian perkembangan anak.
245 siswa mampu mendeskripsikan perkembangan prenatal, postnatal dan postnatal. Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan tubuh, refleks dan motorik anak. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan kognitif anak dari berbagai kajian teori. Siswa mampu menjelaskan perkembangan kepribadian anak. Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan emosi pada anak serta contoh dan permasalahannya. Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan perilaku anak dari berbagai perspektif teori perkembangan perilaku. Siswa mampu mendeskripsikan perkembangan bahasa pada anak lintas waktu dan budaya. Siswa mampu menjelaskan perkembangan sosial anak. Siswa dapat menjelaskan berbagai pandangan tentang tumbuh kembang anak dari sudut pandang keluarga tentang pola asuh dan dampaknya terhadap perkembangan anak serta pandangan tentang pendidikan anak melalui sekolah. B. MATERI MATA KULIAH I: Pengantar Psikologi Perkembangan Anak a. Pengertian dan Prinsip Pembangunan b. Waktu Pengembangan dan Karakteristiknya c. Sejarah Ilmu Perkembangan d. Lingkup Psikologi Perkembangan TOPIK II: Teori Psikologi Perkembangan Anak (1)
245 sebuah. Teori Psikoanalisis yang berkaitan dengan Perkembangan b. Teori Perkembangan Psikologis JUDUL III : Teori Psikologi Perkembangan Anak (2) a. Teori Perilaku dan Ilmu Sosial terkait Perkembangan Anak b. Teori Etologi Terkait Perkembangan Anak c. Teori Ekologi Terkait Perkembangan Anak BAGIAN IV : Metode Penelitian dan Etika dalam Perkembangan Anak a. Jenis Penelitian Perkembangan Anak dan contoh penelitiannya. B. Pelaksanaan Penelitian Perkembangan Anak TOPIK UTAMA V: Perkembangan Terkait Kelahiran (1) a. Kehamilan dan persalinanb. Jenis Kelahiran dan Pengaruhnya terhadap Ibu dan Anak JUDUL VI : Perkembangan yang Berkaitan dengan Kelahiran (2) a. Perkembangan neonatus b. Masa Balita (Childhood) JUDUL VII : Perkembangan Fisik Bayi a. Perkembangan Fisik Anak b. Opini Anak c. Perkembangan Motorik Anak JUDUL VIII : Perkembangan Mental Anak a. Perkembangan Kognitif Anak Menurut Piaget
245b. Perkembangan Kognitif Anak Menurut Teori Konseptual dan Teori Vygotsky BAGIAN IX: Perkembangan Kepribadian dan Emosional Anak a. Perkembangan kepribadian pada anak b. Perkembangan Emosi Anak TOPIK X: Perkembangan Karakter Anak a. Perkembangan Perilaku Anak menurut Piaget b. Menurut Kohlberg, perkembangan perilaku anak adalah XINXI: perkembangan bahasa dan sosial pada anak a. Perkembangan bahasa pada anak b. Perkembangan Sosial Anak PELAJARAN XII: Pola Asuh Anak a. Gaya Pengasuhan Baumrind dan Maccoby b. Keturunan Hoffman dan Hauser c. Pola Asuh Menurut Banyak Alternatif Perspektif XIII: Lingkungan Yang Mempengaruhi Perkembangan a. Peran saudara kandung b. Peran Sekolah
Biaya Produksi: Pengertian, Jenis, Rumus, Dan Unsur
245 TERIMA KASIH Alhamdulillahi rabbil alamin, segala puji dan syukur saya panjatkan ke hadirat Allah Subhannahu Wata’ala yang Maha Agung, Maha Mulia, Pengasih dan Penyayang, yang dengan rahmat-Nya penulisan buku ajar ini dapat diselesaikan. Sholawat dan salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad Sholallahu Alaihi Wassalam, beserta seluruh keluarga, sahabat dan orang-orang yang selalu istiqomah dalam perjalanannya. Buku ajar ini ditujukan bagi mahasiswa peserta mata kuliah Psikologi Perkembangan I pada khususnya, dan bagi mahasiswa peminat materi Psikologi Perkembangan I pada umumnya.Buku ajar Psikologi Perkembangan memuat materi tentang perkembangan usia anak, termasuk faktor-faktor yang mempengaruhinya Materi tentang perkembangan akal budi menjadikan dasar untuk memahami masalah tumbuh kembang anak secara umum, untuk mencapai perkembangan yang benar sesuai usia anak. Penulisan buku pedoman ini tidak banyak kekurangan. Semoga kedepannya penulis dapat membuat buku yang lebih berkualitas. Penulis mengharapkan proposal dan kontribusi untuk pengerjaan buku ajar ini, yang dapat dikirimkan melalui alamat email terlampir. Penulis berharap buku ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa psikologi dan perkembangan ilmu pengetahuan. Pengarang Dinie Ratri Desiningrum
245 PENDAHULUAN TENTANG PERKEMBANGAN ANAK 1. Pendahuluan 1.1. Pengantar Singkat Pengantar tumbuh kembang anak mencakup berbagai perspektif teoretis tentang pengertian tumbuh kembang anak, prinsip dasar tumbuh kembang anak, kronologi, serta sejarah dan ruang lingkup tumbuh kembang anak. 1.2. Pentingnya Pengenalan tumbuh kembang anak ini menjadi dasar untuk memahami materi tumbuh kembang anak secara menyeluruh. Dengan memahami pengertian, sejarah, dan ruang lingkup perkembangan anak, siswa dapat mendeskripsikan perkembangan, perbedaan pertumbuhan dan perkembangan, serta keberadaannya sepanjang rentang kehidupan. Prinsip dasar perkembangan, periodisasi dan ciri perkembangan menjadi pedoman dalam mempelajari dan mengembangkan materi perkembangan. 1.3. Keterampilan 1.3.1. Standar Kompetensi Siswa mampu menguasai konsep dasar perkembangan mental anak 1.3.2. Keterampilan dasar a. Siswa mampu menjelaskan pengertian dan prinsip perkembangan anak
245b. Siswa mampu menjelaskan sejarah dan ruang lingkup perkembangan anak c. Siswa mampu menjelaskan masa dan ciri-ciri perkembangan anak 2. Pengertian 2.1. Deskripsi konten. 1. DESKRIPSI PERKEMBANGAN a. Dalam kedokteran, psikologi perkembangan juga disebut psikologi genetik. B. Menurut J.P. Chaplin, “Psikologi Perkembangan adalah cabang psikologi yang mengkaji proses perkembangan prenatal dan postnatal serta pematangan perilaku” c. Menurut Ross Vasta dkk, psikologi perkembangan adalah cabang psikologi yang mempelajari perubahan perilaku dan kemampuan selama proses perkembangan dari konsepsi hingga kematian. D. Perkembangan adalah suatu proses perubahan progresif yang bekerja secara kualitatif dan berlangsung dalam aspek fisik dan mental. Contoh perkembangan : timbulnya kemampuan berdiri dan berjalan, bertambahnya kemampuan berbicara, berfikir, berpikir, berbicara, dll. Tujuan Psikologi Perkembangan Psikologi perkembangan memiliki tujuan pembelajaran, yaitu:
245 sebuah. Aspek praktis dari psikologi perkembangan adalah perilaku dan proses mental orang pada umumnya. B. Objek formal psikologi perkembangan adalah cara perilaku manusia dan proses mental dipelajari berdasarkan tahapan perkembangannya. Perbedaan Perkembangan dan Pertumbuhan/Growth a. Pertumbuhan Pertumbuhan adalah proses perubahan ukuran fisik pada alam Perubahan fisik/biologis menjadi pertumbuhan rohani (fungsi organ tubuh) Pertumbuhan/kedewasaan yang tercapai b. Kedewasaan Kematangan adalah kemampuan untuk berfungsi pada tingkat yang tinggi Kematangan mencakup banyak aspek yang terjadi pada manusia untuk menjadi lebih sempurna Ada banyak hukum perkembangan yang hampir sama, yaitu: 2. Hukum Kesesuaian (Thorndike), yang berarti bahwa kebugaran tubuh mendukung pertumbuhan, Contoh: organ-organ mulut, seperti mulut, lidah, gigi dan pita suara, telah matang semua, sehingga orang tersebut siap untuk berbicara atau mencapai perkembangan bicara. 3. Kesiapan perkembangan (masa sensitif), yaitu masa dimana secara mental dan fisik sudah siap untuk tumbuh, misalnya: anak yang matang secara fisik, yaitu anggota tubuhnya, dan mental, yaitu perkembangan sensorik motoriknya, jadi rasa ingin tahunya. itu membuatnya 12 bulan untuk menjelajah dan akhirnya berjalan. 4. The Teachable Moment (Havighurst), yaitu kesiapan fisik dan mental seseorang untuk menerima rangsangan, misalnya: anak yang siap bepergian dengan mobil, dan secara mental mampu menerima informasi dan rangsangan.
Spc Chicken Nugget Compress
245 stimulus, sehingga Anda siap belajar naik roda dua, misalnya dalam 3 tahun. Kedewasaan sering disebut kedewasaan, kedewasaan itu sendiri adalah berfungsinya bagian-bagian tubuh dengan benar (sebagaimana mestinya), bedanya pertumbuhan dapat terjadi tanpa proses belajar, kedewasaan harus belajar. C. Pertumbuhan dan perkembangan itu setara: keduanya merupakan proses perubahan yang terus menerus. Perbedaan: Sifat perubahan: dalam pertumbuhan perubahan bersifat kuantitatif (misalnya tinggi, berat, dll.), sedangkan dalam perkembangan perubahan bersifat kualitatif (misalnya kejelasan ucapan, integrasi kosa kata, pengenalan konsep, dll.). Aspek yang berubah: dalam pertumbuhan yang berubah hanya aspek fisik, sedangkan dalam perkembangan aspek yang berubah adalah aspek fisik dan mental. Hubungan Pertumbuhan dan Perkembangan: Perkembangan tidak dapat dipisahkan dari pertumbuhan. Perkembangan terjadi bersamaan dengan atau setelah proses pertumbuhan. Perkembangan terjadi paling baik jika didukung oleh pertumbuhan yang normal d. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Teori Empirisme Tokoh Teori Empirisme : John Locke Teori Empirisme disebut juga dengan Teori Tabula rasa.
245 Pertumbuhan seseorang tergantung pada pengalamannya.
Contoh kegiatan produksi, contoh kegiatan produksi barang, jenis kegiatan produksi, kegiatan produksi, contoh kegiatan ekonomi produksi, olahraga sangat penting untuk kesehatan salah satunya yaitu kesehatan tulang, kegiatan produksi barang, pelaku kegiatan produksi disebut, apa tujuan kegiatan produksi, menjelaskan kegiatan produksi, kegiatan ekonomi produksi, skala produksi