Uwuh Bisa Kaperang Dadi – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit. Buat flipbook Anda sendiri
Kirtya Basa IX 89 25. Berikut ini adalah sifat-sifat Gajah Mada, kecuali ….. a. Bertanggung jawab atas tugasnya. B. Lindungi diri Anda dan keluarga Anda. di dalam. Dia bukan hanya seorang pejuang yang kuat dan solid, tetapi juga seorang pejuang yang penuh percakapan. D. Mengutamakan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan pribadi. 26. “Sampah yang dulunya limbah teknik bisa bermanfaat.” Sinonim rekayasa …. a. usaha b. budidaya c. pilih d. milahi 27. Penulis pidato indah berikut yang benar adalah: a. Pak Nanang diutus Pak Broteau untuk mengundang H. Misbah ke rumah. B. Jika Anda ingin pergi, saya akan meminta ibu. di dalam. Jika Anda ingin makan nasi di toko. D. Nenek saya sudah memberi saya kacang hijau di pagi hari. 28. Ayah berkata: Marnie akan datang ke sini. Jika kalimat di atas diubah ke bahasa tingkat rendah …. a. Ngomong-ngomong, Pak Budhe Marni sudah sampai di sini. B. Ayah berkata Bud Marnie ingin datang ke sini. di dalam. Katanya Pak Budhe Marni mau ke sini. D. Dia mengatakan Mr Budd ingin datang ke sini. 29. Semua rintangan akan dihilangkan. Situasi di atas diungkapkan dalam peribahasa …. a. Karena basuki membawa sopan santun b. Rawe-rawe rantas, malang-malang putung c. Baik, buruk d. Jami, nastiti dan kehati-hatian adalah amalan utama. 30. Fadhila sekarang duduk di bangku kelas 9. Jika kalimat itu ditulis dalam bahasa Jawa…
Uwuh Bisa Kaperang Dadi
Dilsaikels\ :9. B.Jawab pertanyaannya. 1. Apa itu drama tradisional? Apa contohnya? 2. Bagaimana pidato berbeda dari prosedur? 3. Apakah teks pidato memiliki struktur, bagaimana cara pembentukannya? 4. Bagaimana bahasa santun berbeda dengan bahasa santun? Bagaimana dengan contohnya? 5. Tulis ulang teks berikut dalam huruf latin. ?wusKlum]h k= pd fia=gepBej aiku [ynLgi ke[pn kHu ri[pP. [f[nk=fia= gepCilkaiku mnw pdlgi nnD=s_srauri[pP. stuau[nbe jci lkaikutuwuh s k [wohai=p=g[w[n[d[w[d[w.
Pas Kelas 9 2021 Ganjil
Kirtya Basa IX 91 PELAJARAN 4 GOTONG ROYONG Kompetensi Inti Indikator 1.1 Menghargai keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan bahasa daerah serta melestarikan dan mengembangkan budaya daerah untuk dimanfaatkan. Sebagai upaya mengarahkan dan mengembangkan budaya bangsa 1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah acara pembelajaran bahasa daerah. 1.1.2 Menggunakan bahasa setempat untuk berkomunikasi. 1.2 Menghargai dan menyayangi keberadaan bahasa daerah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana pemahaman informasi lisan dan tulisan. 1.1.3 Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana pemahaman informasi lisan. 1.3 Penghayatan dan penghayatan terhadap keberadaan bahasa daerah sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana penyajian informasi lisan dan tulis 1.3.1 Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana penyajian informasi lisan dan tulis sesuai tata krama. 2.1 Memiliki sikap peduli, cinta tanah air dan berjiwa kebangsaan terhadap karya budaya yang bermakna 2.1.1 Menghargai karya sastra dan budaya daerah 2.2 Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab terhadap karya budaya masyarakat setempat yang bermakna. 2.2.1 Menghargai pendapat dan masukan orang lain. 2.4 Memiliki sikap jujur dan percaya diri untuk menemukan kembali peristiwa-peristiwa dalam kehidupan Anda sendiri dan kehidupan orang lain. 2.4.1 Menggunakan bahasa daerah sebagai sarana pemahaman informasi lisan 3.4 Memahami struktur teks, unsur kebahasaan dan pesan moral teks drama modern. 3.4.1 Menjelaskan struktur teks drama modern 3.4.2 Mendefinisikan unsur kebahasaan teks drama modern
92 Kirtya Basa IX 3.4.3 Identifikasi karakter masing-masing tokoh drama modern. 3.4.4 Jelaskan pesan moral teks drama modern. 4.4 Mainkan permainan peran dramatis modern. 4.4.1 Menulis skenario dramatis modern 4.4.2. Drama modern yang memainkan peran. 4.4.3 Mengirim umpan balik tentang permainan teman Pengungkapan Gambar di bawah akurat. gambar 4.1 gambar 4.2 gambar 4.3 gambar 4.4 Gambar di atas merupakan contoh penyajian dramatik modern. Jika gambaran penyajian dramatisnya berbeda, karakter dan plotnya. Perbedaan antara panggung/area panggung, perlengkapan panggung/properti, lampu panggung/matahari, pakaian atau kostum yang digunakan oleh karakter. Namun, gambar di atas tetap mewakili gambar dramatis modern.
Kirtya Basa IX 93 Pada pelajaran 4 ini topiknya adalah kerjasama. Gotong royong merupakan nilai moral yang dapat mempermudah menghindari masalah yang dihadapi karena setiap orang senang untuk saling membantu dengan cara apapun yang mereka bisa. Sama halnya jika beberapa pekerjaan dilakukan secara bersama-sama. Pertunjukan dramatis seperti gambar di atas juga membutuhkan kerja sama antara semua orang yang terlibat dalam pertunjukan tersebut. Selain itu, agar presentasi berhasil, harus ada rasa tanggung jawab atas tugasnya. Diharapkan dengan kegiatan kelas ini akan menumbuhkan dan mengembangkan rasa gotong royong dan tanggung jawab dalam pelaksanaan tugas kelompok dan individu (mandiri). Apa yang akan kita pelajari tentang drama Jawa modern adalah (1) mengidentifikasi struktur teks drama, mempertimbangkan ragam bahasa drama modern, tokoh/tokoh dan pesan moral drama; (2) cara menulis naskah dan naskah drama; (3) mendramatisasi dan merespon ketika teman mendramatisir. Namun sebelum itu, jawablah pertanyaan berikut. 1. Apakah Anda pernah melihat drama? 2. Jika Anda pernah melihat drama, apakah itu? 3. Pada acara apa drama itu dipentaskan? 4. Apakah Anda pernah bermain drama? 5. Jika pernah hadir, apa yang terjadi selama pementasan? 6. Di mana Anda pernah melihat drama? Babak 1: Bentuk Drama Modern Teks drama adalah kisah hidup yang digerakkan dan dilakoni di atas pentas melalui kreasi seorang pengarang teks/naskah yang didukung oleh tokoh, dialog/dialog, dan tingkah laku lainnya. Bagian terpenting dan pertama dalam setiap produksi dramatik adalah teks dramatik dan penulisan teks dramatik. Teks drama modern dapat dibedakan menjadi dua bagian, yaitu (1) apakah teks tersebut terdiri dari struktur teks, unsur kebahasaan dan nilai moral/moral, relevansi nilai moral dan (2) cara penulisan teks drama sederhana. . Sebuah teks drama dapat disebut drama utuh jika dipentaskan, maka pelajaran ini juga akan menjelaskan siapa yang mendukung produksi drama tersebut dan bagaimana cara mementaskannya.
94 Kirtya Basa IX 1. Bleger/ Wujud teks drama dapat dilihat dari bagian-bagian bangunan atau struktur yang menyusun teks dan bagian-bagian tuturan yang terdiri dari penggunaan kata dan kalimat. A. Struktur naskah drama/teks drama terdiri atas dialog, tema, tokoh, alur. 1) Dialog – Percakapan yang diucapkan para tokoh, mereka ucapkan dengan penuh pengertian, sesuai dengan tokoh yang mereka perankan. 2) Topik. Fokus cerita yang digunakan menentukan jalannya cerita dan tujuannya. 3) Tokoh: tokoh-tokoh drama, tingkah lakunya sesuai dengan tokoh/latar belakang alur drama. Karakter, kepribadian, dan karakteristik fisik biasanya digambarkan secara lengkap untuk menghidupkan karakter dalam sebuah drama. 4) Plot. plot atau urutan yang menyatukan cerita dalam teks / naskah drama, tetapi setiap adegan juga memiliki plot. Alur terdiri dari: (a) Eksposisi, yaitu bagian penjelas yang memperkenalkan tokoh, memberi keterangan tentang tempat, waktu dan suasana/situasi, serta menunjukkan alur cerita yang akan dilakoni. Ini seperti ringkasan cerita, narator adalah narator. b) Komplikasi. konflik/masalah awal yang mendorong cerita ke depan, ada tantangan dan keseruan di setiap adegannya. c) klimaks. adegan konflik harus berupa konflik klimaks atau klimaks. d) antiklimaks. klimaks dari setiap adegan menyatu dan mulai menemukan cara untuk menyelesaikan masalah e) Ending/penyelesaian. Akhir dari cerita B. Unsur bahasa. Unsur bahasa yang dijelaskan dan dianalisis dibatasi pada bentuk tubuh tekstual yaitu teks dialog dan urutan. Teks dialog adalah teks yang akan diucapkan oleh para tokoh sesuai dengan penulisan kalimat langsung/kata kerja, serta teknik bahasa. Teks hankarana dapat diletakkan di awal prolog, bagian akhir disebut epilog yang dibacakan oleh narator/aktor, bisa juga terdapat penjelasan terkait adegan dan apa yang dilakukan oleh karakter.
Adhedhasar Isine, Aranana Apa Jinise Iklan Kasebut!2. Udhalen Tata Rakite Teks Iklan/pariwara
Kirtya Basa IX 95 M Relevansi nilai moral yang berhubungan, menghubungkan dan mendamaikan nilai moral dengan kehidupan modern. 2. Menulis teks dramatik Sumber teks dramatik adalah dari peristiwa realitas kehidupan manusia, tetapi bisa juga dari peristiwa yang berbentuk cerita (cerita, novel) atau dari sumber lain. Di bawah ini adalah cara menulis teks dramatis sederhana. A. Pilih topik yang bisa menjadi sumber inspirasi, pilih topik yang dianggap paling dramatis/konfrontatif. B. Tentukan plot dari topik. di dalam. Menentukan watak dan ciri-ciri (watak, tabiat, tingkah laku, ciri fisik, dll). D. Menulis cerita lengkap. 3. Akting drama Dasar-dasar akting. Tokoh/aktor dapat memerankan dan menghidupkan tokoh-tokoh dalam teks drama, harus memahami dan menguasai dasar-dasar akting drama. Anda perlu menguasai dasar-dasar akting yang paling penting dalam drama, yaitu: a. komentar. para tokoh/pelaku harus mampu menginterpretasikan teks/naskah lakon sesuai dengan karakter yang dibayangkannya. B. Perubahan bentuk/ekspresi wajah yang dapat mencerminkan dan menghidupkan karakter dalam sebuah drama. di dalam. Latihan. gerakan tubuh dari ujung rambut sampai ujung jari kaki, yang dapat membangkitkan semangat dan menghidupkan karakter dalam sebuah drama. D. Pelatihan suara: Kejelasan, akurasi suara, pengucapan dan intonasi. Tugas 1: Mendalami teks drama Teks drama yang digunakan untuk Tugas 1 disebut “Bali Sekolah” dan terdiri dari 6 adegan. Namun, untuk tujuan Tugas 1, beberapa adegan dikutip. Adegan 1 Badri berjalan perlahan di sepanjang trotoar yang melamun. Dia memiliki setumpuk koran di pundaknya, tetapi tidak ada yang bisa dijual. Hari itu tidak panas, panas membakar Bulgaria sampai habis. Wajah dan leher sedikit terbakar