Tembung Kebrongot Dukani Tegese – Ada beberapa baris berupa kalimat atau perintah dalam beberapa bait dalam Serat Wulangreh, Yasan Dalem Pakubuwana IV, “Tumungkula terkutuk”. Ini adalah salah satu kebiasaan yang harus dilakukan oleh siapa saja yang ingin menjadi orang yang berguna dan mampu melakukan sesuatu, cara melakukan sesuatu: memiliki potensi besar.
Dalam puisi itu dia berkata: “Sakti itu layak diperjuangkan/kamu harus merendahkan diri/berani merendahkan diri pada akhirnya/berdiri ketika ditegur/bang densimpangi/ada pertandingan tinju/ /. Ada dua ayat yang memiliki bobot lebih dari yang lain, seperti ayat, “kamu harus rendah hati,” dan, “berilah sebagaimana kamu dibawa.” Kata ‘harus’ berarti ‘harus’ atau ‘harus dilakukan’. Sedangkan ‘tumungkula’ (tumungkul + a) adalah kata perintah atau perintah. Namun, beberapa kalimat hanyalah pernyataan (informasi, ind.).
Tembung Kebrongot Dukani Tegese
Uraian singkat ini hanya akan mengajak Anda untuk membaca situasi terkini terkait nasehat indah, “Tumungkula kalau mau dihukum,” yang artinya: taat kalau mau. Karyawan? Penghinaan tersebut berasal dari seseorang yang lebih tinggi derajatnya, lebih tua, atau lebih tinggi derajatnya dari orang yang dituduh. Kalau perlu beberapa hal saja yang disebut amarah, cukuplah: srengen, muring, dll.
Tembang Mocopat Mijil Beserta Artinya Yang Harus Kamu Ketahui Filosofinya
Oleh karena itu, lebih baik bersimpuh, daripada mengeluh, daripada membantah, apalagi nyinyir jika ditegur. Lebih baik diam, atau jika seseorang mengatakan sesuatu yang buruk: minta maaf. Bagaimana jika orang yang menerima kemarahan tidak bersalah seperti orang yang memberikan kemarahan? Bersabarlah saat ini, setelah itu akan ada waktu yang tepat untuk menjelaskan apa yang terjadi. Atau, untuk menunjukkan perilaku yang mendorong tindakan yang salah.
Sayang sekarang? Dia mengatakan anak itu sekarang berperilaku seperti di atas. Kalau takut, anak zaman sekarang merasa tidak bahagia kecuali berkelahi.
MENGUBAH. Mungkin Java bukanlah sesuatu yang harus dihentikan. Semuanya telah berubah sejak lama. Apa yang telah terjadi? Dikatakan, “Tumungkula telah dikutuk,” dua puluh tujuh kali sehari, tetapi yang terjadi adalah “Tumungkula telah dikutuk,” (sujud, panen, panen, jika diberikan). Karena apa? Itu bisa berupa uang, bahan ajar atau pekerjaan. Misalnya?
Dulu ada orang yang berteriak-teriak di barisan, tapi akhirnya tidak ada lagi suara saat diberi tugas. Dalam hal ini, tidak hanya dari atas ke bawah, dari tua ke muda, tua ke anak-anak, tetapi juga sebaliknya. Yang sedang mencari sesuatu untuk dimarahi, maka ibunya akan memberikan uang yang sudah dihitungnya.
Oleh Andra Dadang P Nim
Kebiasaan “membungkuk sambil bermain” ternyata juga menjadi biang korupsi. Anda benar-benar peduli, bukan? Lebih buruk lagi ketika orang tua tidak memiliki keberanian untuk mendengarkan anak mereka, yang bertentangan dengan kenyataan. Namun, ada hal-hal seperti itu, dan bukan hanya satu atau dua.
Oleh karena itu, benar jika seseorang memberikan nasehat yang salah, “Tumungkula telah ditegur” bahwa “Tumungkula telah ditegur”, maka itu bukanlah kesalahan, bukan kesalahan, apalagi huruf ‘d’ sudah ditempatkan. di sebelah. huruf ‘s’, tapi lebih seperti contoh, lihat fakta yang sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari. Anjuran cakrik pelestan, “Tumungkula jika dimainkan”, muncul setelah banyak penampilan yang mengatakan demikian.
Kalau mau lepas feodalisme, kalau mau ikut menjaga demokrasi di mana-mana, kalau tidak mau dipertahankan jangan menangis kalau ditegur. Namun, banyak orang yang menundukkan kepala saat memainkannya, yang berarti bukan bahasa Jawa, bukan bahasa Indonesia, dan sangat gila. Kegilaan yang tidak ada RS, tidak ada pertolongan, tidak ada obatnya 1 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA CERITA SISWA KELAS VIIIB NEGERI14 YOGYAKARTA DENGAN MENERAPKAN METODE KWL (Yang Saya Ketahui, Yang Ingin Saya Pelajari, dan Yang Saya Pelajari I) SCRIPT Fakultas. Bahasa dan Seni di Universitas Negeri Yogyakarta Mengumpulkan Sebagian Skripsi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan oleh Andra Dadang P NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JURUSAN BAHASA LOKAL INSTITUT PENDIDIKAN BAHASA DAN MONITORING SENI DAN KESENIAN YOGYAKARTA.
5 M O T O Jangan menyerah, tekun, setia, berdoa dan siap menerima apapun hasilnya. Belajarlah meski berada di kubangan lumpur, berhenti dan dengarkan saat dimarahi, dihina dan diludahi. Kegagalan adalah awal dari proses kesuksesan. (Penulis) Allah SWT memberikan hikmah kepada siapa yang Dia kehendaki dan barang siapa yang diberi hikmah, memang telah banyak diberi kebaikan. Dan tidak ada yang bisa mengambil hikmahnya, kecuali mereka yang berakal. (QS. Al Baqoroh 269) v
Tumungkula Yen Dipunsukani
6 KATA PENGANTAR Dengan rasa syukur kepada Allah SWT dan dengan keikhlasan hati, saya persembahkan karya sederhana ini : 1. Ayah (Suparwi) dan ibu (Sugiani) sebagai orang tua yang mendidik dan membesarkan saya. 2. Adikku Ross Aditya Yoga Anggoro yang selalu menginspirasiku. 3. Semua teman-temanku yang selalu membantu dan menyemangatiku. 4. Semua teman-teman saya, khususnya mahasiswa Jawa yang membuat saya tersenyum. 5. Dosen dan dosen khususnya bahasa jawa yang tidak pernah lelah memberi saya informasi dan mengajari saya sampai saya mendapatkan gelar. 6. Almamater : Universitas Negeri Yogyakarta. Saya
7 PENDAHULUAN Saya memuji dan berterima kasih kepada Tuhan di hadapan Tuhan, yang sangat pengasih dan sangat penyayang. Berkat Rahmat, Hidayah, dan Inayah, akhirnya saya dapat menyelesaikan skripsi untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana. Penulisan skripsi ini dapat diselesaikan berkat dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, saya mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Kepala Sekolah UNY, Kepala Sekolah FBS UNY, dan Kepala Jurusan Pendidikan Bahasa Jawa yang telah memberi saya berbagai kesempatan dan kemudahan. Rasa hormat, terima kasih dan terima kasih saya sampaikan kepada kedua pembimbing saya yaitu Dr. Suwarna, M.Pd dan Nurhidayati, M.Hum yang penuh dengan kesabaran, kearifan dan kearifan telah memberikan bimbingan, arahan dan semangat yang tiada henti di tengah kesibukan mereka. Ucapan terima kasih juga saya ucapkan kepada teman-teman saya yang lulus bahasa jawa angkatan 2006 yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah memberikan dukungan moril, bantuan dan semangat sehingga saya dapat melanjutkan studi dengan baik. Akhirnya, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada orang tua saya yang tidak berhenti dan tidak ragu untuk memberikan cinta mereka sampai saya menyelesaikan tesis Yogyakarta, Penulis, Andra Dadang P vii.
JUDUL HALAMAN 8 ISI… UCAPAN TERIMA KASIH… ii UCAPAN TERIMA KASIH.. iii PERNYATAAN… iv MOTTO… v PENDAHULUAN… vii ISI… viii DAFTAR TABEL.. iv INDEX. STATISTIK… x DAFTAR LAMPIRAN… xii Rangkuman… xiii BAB SATU PENDAHULUAN A. Latar Belakang… 1 B. Identifikasi Masalah… 3 C. Batasan Masalah… 3 D. Rumusan Masalah .. 4 E. Tujuan Penelitian… 4 F. Manfaat Penelitian… 4 G. Pengertian Istilah… 5 BAB II STUDI PUSTAKA A. Pemahaman Membaca… 6 B. Pemahaman Membaca C. Metode KWL D. Materi Penelitian E Sistem Pemikiran F. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian i viii
9 B. Desain Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Metode Pengumpulan Data E. Alat Penelitian F. Metode Analisis Data G. Validitas dan Reliabilitas H. Kriteria Keberhasilan Praktis BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian B. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ix
10 DAFTAR TABEL 1. Tabel 4.1 Menunjukkan Nilai Pra Kegiatan Tabel 4.2 Menunjukkan Nilai Pasca Kegiatan Seri I Tabel 4.3 Menunjukkan Nilai Pasca Kegiatan Seri II Tabel 4.4 Peningkatan Kemampuan Pemahaman Membaca x
11 DAFTAR GAMBAR 1. Gambar 4.1 Persentase KKM sebelum tindakan Gambar 4.2 KBM yang dicakup oleh permainan Gambar 4.3 Pelaksanaan Siklus I Gambar 4.4 Siswa lebih terlibat dalam KBM Siklus I Gambar 4.5 Pelaksanaan Apa yang Saya Pelajari Gambar 4.6 Gambar Gambar 4.6 Gambar Gambar 4 Gambar 4.8 Persentase KKM setelah siklus I Gambar 4.9 Peningkatan nilai rata-rata sebelum siklus I dan sesudah siklus I Gambar 4.10 Implementasi Rangkaian Yang Ingin Saya Pelajari I Gambar 4.11 Implementasi Rangkaian Pembelajaran I II Gambar 4.13 Siswa berani belajar tanya jawab Gambar 4.14 Peningkatan Rata-Rata Sebelum dan Sesudah Siklus II xi
12 DAFTAR LAMPIRAN 1. Siklus Hasil Survei Awal Siklus Hasil Survei Pelajaran II Wawancara Guru Kelas VIIIB Rencana Pelaksanaan Wawancara Siswa Rencana Pelaksanaan Awal Pelaksanaan Pelatihan Siklus II Tanggapan Pra Kegiatan Siklus Tanggapan Utama. Catatan Lapangan Putaran II Panduan Evaluasi Catatan Lapangan Putaran I Catatan Lapangan Putaran Satu Catatan Lapangan Pertemuan Kedua Pertemuan Kedua Putaran Kedua Dokumen Pelaksanaan Nilai Mahasiswa Daftar Kriteria Evaluasi Lampiran Surat Izin Penelitian Kerja Mahasiswa dari. Surat Izin Dinas SMP Negeri 14 Yogyakarta Surat Izin Sekretariat Daerah Surat Izin Fakultas Bahasa dan Seni xii
13 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN PEMAHAMAN MEMBACA SISWA JAWA KELAS VIIIB 14 YOGYAKARTA MELALUI PENGGUNAAN METODE KWL (What I Know, What I Want to Learn, and What I Learned) Oleh Andra ABdang Kajian untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman cerita pembelajaran bahasa Jawa kelas VIIIB SMP Negeri 14 Yogyakarta dengan menggunakan metode KWL. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa SMP Negeri 14 kelas VIIIB Yogyakarta yang berjumlah 36 siswa.Penelitian ini dilakukan pada siklus II dengan 5 pertemuan, 1 pertemuan tahap awal dan 2 pertemuan masing-masing untuk siklus I dan siklus II. Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes keterampilan membaca pemahaman, kertas survei, kertas catatan, wawancara dan catatan. Untuk menentukan validitas instrumen penelitian ini digunakan validitas demokratik dan validitas proses serta reliabilitas internal.
Tembung saroja lan tegese, tegese tembung angel, tegese tembung, tembung angel lan tegese