Suatu Kebudayaan Memperlihatkan Ciri-ciri Seperti Berikut Kecuali – Apakah Anda menyukai buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri
245 BUKU TEKS Mata Kuliah : Psikologi Perkembangan I SKS : 3 (tiga) Semester : 1 (satu) Kurikulum : Psikologi Jurusan : Psikologi Penyusun : Dinie Ratri Desiningrum UNIVERSITAS DIPONEGOROSE 2.
Suatu Kebudayaan Memperlihatkan Ciri-ciri Seperti Berikut Kecuali
245 A. GAMBARAN KULIAH I. Uraian Singkat Dalam mata kuliah ini akan dibahas pengertian, ruang lingkup dan sejarah tumbuh kembang anak, cara dan etika mempelajari tumbuh kembang anak, prinsip dasar Latar belakang, tahapan dan ciri perkembangan anak sejak lahir, dasar teori – teori dibahas. perkembangan anak, perspektif perkembangan anak yang berbeda dari sudut yang berbeda, yaitu lingkungan keluarga melalui pola asuh dan pendidikan, serta aspek perkembangan anak meliputi perkembangan fisik/motorik, kognitif, kepribadian, emosional, moral, linguistik dan sosial. II. Relevansi Psikologi Perkembangan I, khususnya yang berkaitan dengan perkembangan hingga usia anak, sangat mendasar untuk memahami perkembangan anak dalam kandungan dalam praktik konseling keluarga anak dan menangani masalah anak. Beberapa ahli teori menekankan bahwa masa bayi hingga masa kanak-kanak merupakan masa penting yang menentukan perkembangan masa dewasa, sehingga optimalisasi perkembangan sejak lahir hingga masa kanak-kanak adalah hal yang tepat untuk dilakukan secara individual dan menarik bagi orang tua maupun ilmuwan. III.Kapasitas a. Standar Kompetensi : Mahasiswa menguasai teori dasar psikologi perkembangan anak.
Bahasa Indonesia Bs Kls X
245 Mahasiswa dapat mengembangkan konsep dasar psikologi perkembangan dalam perkembangan anak melalui contoh-contoh. B. Kompetensi Inti : Siswa mengenal arti dan prinsip perkembangan. Mahasiswa dijelaskan tentang teori dan ruang lingkup psikologi perkembangan anak. Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai metode dan etika penelitian perkembangan anak. Siswa dapat menjelaskan perkembangan prenatal, perinatal, dan postnatal. Siswa dapat menjelaskan aspek-aspek perkembangan anak Siswa dapat menjelaskan berbagai perspektif perkembangan anak dari berbagai perspektif (Keluarga dan sekolah) c. Indikator Siswa dapat mengidentifikasi konsep pembangunan. Mahasiswa dapat menjelaskan sejarah psikologi perkembangan. Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar perkembangan. Siswa mengenal periodisitas dalam perkembangan melalui ciri-cirinya. Mahasiswa menjelaskan psikologi perkembangan anak sebagai bagian dari siklus kehidupan manusia. Mahasiswa mampu menjelaskan teori-teori dasar psikologi perkembangan. Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai metode dan etika penelitian perkembangan anak.
245 Siswa dapat menjelaskan perkembangan prenatal, perinatal, dan postnatal. Siswa dapat menjelaskan perkembangan fisik, refleks, dan motorik anak mereka. Siswa dapat menginterpretasikan perkembangan kognitif anak dari berbagai analisis teori. Siswa menjelaskan perkembangan kepribadian anak. Siswa dapat menjelaskan perkembangan emosi yang khas pada anak dengan contoh dan permasalahannya. Siswa dapat menjelaskan perkembangan moral anak dari berbagai aspek teori perkembangan moral. Siswa dapat menjelaskan perkembangan bahasa pada anak dengan perkembangan waktu dan budaya. Siswa dapat menjelaskan perkembangan sosial anak. Siswa mampu menjelaskan perbedaan perspektif perkembangan anak dari perspektif keluarga terhadap pola asuh dan dampaknya terhadap perkembangan anak dan dari perspektif pendidikan anak.sekolah. B. DOKUMEN PENGAJARAN TOPIK I: Pengantar Psikologi Perkembangan Anak a. Prinsip Definisi dan Pengembangan b. Siklusisasi dalam Perkembangan Karakteristik c. Sejarah psikologi perkembangan d. Lingkup Psikologi Perkembangan TOPIK II : Teori Psikologi Perkembangan Anak (1)
245 sebuah. Teori perkembangan psikoanalisis b. Teori perkembangan kognitif TOPIK III: Teori psikologi perkembangan anak (2) a. Teori perilaku dan pembelajaran sosial dalam hubungannya dengan perkembangan anak b. Teori etika perkembangan anak c. Teori Ekologi Perkembangan Anak INTI IV : Metode Penelitian dan Etika Perkembangan Anak a. Jenis metode mempelajari perkembangan anak dan contoh penelitiannya. B. Penelitian etis tentang perkembangan anak TOPIK INTI V: Perkembangan saat lahir (1) a. Masa pembuahan dan sebelum kelahiran b. Jenis melahirkan anak dan pengaruhnya terhadap ibu dan anak TOPIK VI: Perkembangan terkait kelahiran (2) a. Perkembangan bayi baru lahir b. Bayi TOPIK VII: Perkembangan Fisik Bayi Baru Lahir a. Perkembangan Fisik Bayi b. Refleks pada bayi c. Perkembangan motorik anak TOPIK VIII: Perkembangan kognitif anak a. Perkembangan kognitif anak menurut Piaget
245b. Perkembangan kognitif anak menurut teori pemrosesan informasi dan teori Vygotsky KUNCI IX: Perkembangan kepribadian dan emosi anak a. Perkembangan kepribadian pada anak b. Perkembangan Emosi Anak TOPIK KUNCI X: Perkembangan Moral Anak a. Perkembangan moral anak menurut Piaget b. Menurut Kohlberg, perkembangan moral anak KUNCI XI: perkembangan bahasa dan sosial pada anak a. Perkembangan Bahasa pada Anak b. Perkembangan Sosial Pada Anak TOPIK XII: Pola Asuh Anak a. Gaya pengasuhan Baumrind dan Maccoby b. Pengasuhan Hoffman dan Hauser c. Model Pengasuhan dari Berbagai Perspektif PRINSIP XIII: Lingkungan Perkembangan a. Peran saudara kandung b. Peran sekolah
Media Indonesia 1 Maret 2023
245 KATA PENGANTAR Alhamdulillahi rabbil alamin, segala puji dan syukur saya panjatkan kepada Allah Subhanahu Wataala, Yang Maha Besar, Maha Mulia, Maha Pengasih dan Penyayang, dengan rahmat-Nya penulisan buku ajar ini dapat diselesaikan. Shalawat dan salam semoga selalu tersampaikan kepada junjungan kita Nabi Muhammad Shallallahu ‘alaihi wa sallam, kepada seluruh keluarga, sahabat dan orang-orang yang tetap setia pada jalannya. Buku ajar ini diperuntukan bagi mahasiswa yang mengambil mata kuliah Psikologi Perkembangan I dan bagi pembaca yang umumnya berminat dengan Psikologi Perkembangan I. Buku ajar Psikologi Perkembangan I. Buku ajar Psikologi Perkembangan I ini memuat materi tentang perkembangan masa kanak-kanak beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya. Psikologi Perkembangan I memberikan landasan untuk memahami masalah perkembangan anak secara umum guna mencapai perkembangan yang optimal sesuai usia anak. Penulisan panduan ini bukan tanpa kekurangan. Saya berharap penulis dapat membuat buku yang lebih baik di masa depan. Penulis berharap saran dan masukan terkait pengerjaan tutorial ini, dapat dikirimkan melalui alamat email terlampir. Penulis sangat berharap buku ajar ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa psikologi dan perkembangan ilmu pengetahuan. Penulis Dinie Ratri Desiningrum
245 PENGANTAR PERKEMBANGAN ANAK Psikologi 1. Pendahuluan 1.1. Deskripsi Singkat Pengantar Perkembangan Anak mencakup berbagai perspektif teoritis tentang pengertian perkembangan anak, prinsip dasar perkembangan anak, tahapan, sejarah, dan ruang lingkup perkembangan anak. 1.2. Relevansi Pengantar Perkembangan Anak memberikan landasan untuk memahami seluruh literatur tentang perkembangan anak. Dengan memahami pengertian, sejarah, dan ruang lingkup perkembangan anak, siswa dapat menjelaskan perbedaan perkembangan, kedewasaan, dan kedewasaan serta keberadaannya sepanjang hidup. Fundamental perkembangan, periodisitas, dan karakteristik pengembangan memandu penelitian dan pengembangan literatur pengembangan. 1.3. Kemungkinan 1.3.1. Standar kompetensi Mahasiswa memahami konsep dasar psikologi perkembangan anak 1.3.2. Keterampilan yang Dibutuhkan a. Siswa mengenal arti dan prinsip perkembangan anak
245b. Siswa dapat menjelaskan sejarah dan jangkauan perkembangan anak c. Siswa dapat menjelaskan tahapan dan ciri-ciri perkembangan anak 2. Presentasi 2.1. Deskripsi konten. 1. DEFINISI PEMBANGUNAN a. Dalam kedokteran, psikologi perkembangan juga dikenal sebagai psikologi genetik. B. Menurut J.P. Chaplin, “Psikologi perkembangan adalah cabang psikologi yang mempelajari proses pertumbuhan dan pematangan perilaku sebelum dan sesudah lahir” c. Menurut Ross Vasta et al., psikologi perkembangan adalah cabang psikologi yang mempelajari perubahan perilaku dan kemampuan selama perkembangan individu dari konsepsi hingga kematian. D. Perkembangan adalah proses perubahan bertahap yang bersifat kualitatif, aktif, dan berlangsung baik pada tingkat fisik maupun psikologis. Contoh perkembangan : munculnya kemampuan berdiri dan berjalan, berbicara, berimajinasi, berpikir, berbicara, dll. Obyek penelitian psikologi perkembangan Psikologi perkembangan memiliki obyek penelitian yaitu :
245 sebuah. Objek fisik psikologi perkembangan adalah perilaku manusia dan proses mental secara umum. B. Objek formal psikologi perkembangan adalah proses mental yang dipertimbangkan berdasarkan perilaku manusia dan tahapan perkembangannya. Perbedaan Perkembangan dan Pertumbuhan/Kedewasaan a. Pertumbuhan Pertumbuhan adalah perubahan kuantitatif dalam dimensi fisik. Perubahan fisik/biologis menuju pematangan fisiologis (fungsi organ optimal) Mencapai kematangan/kedewasaan b. Maturity Maturity adalah kemampuan untuk berfungsi pada tingkat yang lebih tinggi Maturity terdiri dari aspek-aspek kuantitatif yang terjadi pada individu menjadi lebih lengkap, memiliki beberapa kesamaan hukum perkembangan, yaitu: 2. The Law of Availability (Thorndike), I E. kesiapan untuk pertumbuhan fisik guna menunjang perkembangan, misalnya organ mulut seperti mulut, lidah, gigi dan pita suara semuanya sudah matang menjadi orang yang mau berbicara atau mencapai perkembangan bicara. 3. Persiapan Perkembangan (Tahap Sensitif), yaitu masa ketika anak siap untuk berkembang secara psikis dan fisik, misalnya: anak matang secara fisik yaitu berjalan dan organ psikologis yaitu perkembangan kognitif dalam arti motorik, maka minatnya. menginspirasi dia untuk menjelajah dan akhirnya belajar berjalan untuk anak usia 12 bulan. 4. Havighurst, yaitu kesiapan fisik dan psikis individu untuk menerima rangsangan, misalnya kesiapan motorik dan psikis anak untuk menerima informasi berita dan informasi.
Karakteristik Kearifan Lokal Yang Perlu Diketahui
245, anak sudah siap belajar mengendarai kendaraan roda dua, misalnya pada usia 3 tahun. Kedewasaan sering disebut kedewasaan, kedewasaan itu sendiri adalah (seharusnya) berfungsinya organ-organ tubuh secara optimal. Bedanya, kedewasaan bisa terjadi tanpa adanya proses belajar, kedewasaan harus ada proses belajar. C. Pertumbuhan dan perkembangan itu setara: keduanya adalah proses perubahan bertahap. Perbedaan: Sifat perubahan: perubahan pertumbuhan bersifat kuantitatif (misalnya tinggi, berat, dll.) sedangkan dalam perkembangan perubahan bersifat kualitatif (misalnya kejelasan kata, penambahan kosa kata, mencakup konsep, dll.). Variabel: dalam pertumbuhan, perubahan hanya aspek material, sedangkan dalam perkembangan, perubahan adalah aspek fisik dan psikologis. Hubungan Pertumbuhan dan Perkembangan Perkembangan tidak dapat dipisahkan dari pertumbuhan. Perkembangan terjadi bersamaan dengan atau setelah pertumbuhan. Perkembangan tersebut didukung dengan baik oleh pertumbuhan normal. D. Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan empirisme Ciri-ciri empirisme: John Locke Empirisme dikenal juga dengan teori Tabula rasa.
245 Perkembangan kepribadian ditentukan oleh pengalamannya.
Enzim memiliki sifat sebagai berikut kecuali, berikut tujuan keamanan jaringan komputer kecuali, berikut ini merupakan fungsi dari multimeter kecuali, berikut merupakan alat musik melodis kecuali, ion berikut mengalami hidrolisis dalam air kecuali, syarat kambing aqiqah adalah sebagai berikut kecuali, berikut ini gejala umum penyakit aids kecuali, berikut ini merupakan komposisi dalam fotografi kecuali, pernyataan berikut sesuai dengan definisi limbah kecuali, berikut merupakan contoh layanan hosting kecuali, berikut ini termasuk kesalahan alat ukur dalam suatu pengukuran kecuali, berikut adalah media transfer data dalam suatu jaringan komputer kecuali