Standar Gambar Teknik Dibuat Untuk Tujuan – PENGUMUMAN PENTING Pemeliharaan server terjadwal (GMT) pada hari Minggu, 26 Juni mulai pukul 14.00 hingga 08.00. Situs tidak akan berfungsi pada waktu yang ditentukan!
Modul Pembelajaran Dasar-Dasar Perancangan dan Bangunan Pemodelan (DPIB) Disusun oleh Riska Susan Safitri, S.Pd. Informasi desain dan konstruksi pemodelan SMK Negeri Rajapola tahun 2021
Standar Gambar Teknik Dibuat Untuk Tujuan
1 Identitas Modul Mata Pelajaran Dasar-dasar Pemodelan Desain dan Bangunan Informasi Membangun Kompetensi Awal Riska Susan Safitri, S.Pd. Teknik Menggambar Dasar dan Gambar Teknik Standar Menggambar Proyeksi Kartesius (2D) dan Proyeksi Gambar (3D) Satuan Pendidikan Dasar-dasar Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan SMK Negeri Rajapola (2021) Unsur Pembelajaran Gambar Teknik Gambar Meja Gambar Sarana dan Prasarana SMK (pensil, penghapus, penggaris, sobat) kelas kertas gambar
Denah Adalah: Jenis, Tujuan, Kelengkapan, Dan Cara Membuatnya
2 Unsur Dasar Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami dasar-dasar menggambar 2. Siswa dapat memahami standar-standar gambar 3. Dapat menerapkan standar-standar gambar dalam pekerjaan desain dan informasi bangunan serta konstruksi bangunan. Pemahaman Konseptual Pada pembelajaran kali ini guru mendorong siswa untuk termotivasi menggambar pondasi bangunan dengan menggunakan teknik yang benar dan tepat guna. Pertanyaan yang Mendorong 1. Seberapa baik Anda memahami standarisasi tampilan? 2. Dapatkah Anda menganalisis cacat pada gambar? 3. Standar apa yang digunakan untuk menjelaskan dasar-dasar gambar teknik? Persiapan belajar 1. Membaca materi pelajaran 2. Mempersiapkan LKS 3. Mempersiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk pembelajaran
4 2. Uraian kegiatan rapat 1 a. Pembukaan 1) Merapikan kelas dan persiapan siswa 2) Pembukaan kelas/ucapan salam dan doa 3) Perkenalan siswa baru. 4) memantau partisipasi siswa 5) menyampaikan tujuan pembelajaran. 6) Jelaskan manfaat materi pelajaran dalam kehidupan sehari-hari! 7) Berikan garis besar materi/tugas yang harus dilaksanakan! 8) Penilaian yang terinformasi (sikap, pengetahuan dan keterampilan). B. Kegiatan Pokok Stimulasi (observasi) 1) Siswa mengamati materi yang disampaikan penjelasan guru sambil mengamati perlengkapan dan kelengkapan gambar teknik. 2) Siswa mengamati dan mengamati materi yang dijelaskan oleh guru di papan tulis sambil mengenali perlengkapan dan kelengkapan gambar teknik: penggaris, jangkauan, pensil, mall, penghapus, kertas.berkaitan dengan identifikasi peralatan dan kelengkapan gambar gambar teknis. 4) Siswa melakukan diskusi kelompok dengan cara mendeskripsikan secara individu pertanyaan/masalah yang muncul kemudian mendiskusikannya dengan kelompok kerja sambil mencari informasi di berbagai sumber untuk menemukan jawabannya. Pengumpulan data (komunikasi) 5) Siswa merangkum hasil diskusi tentang pengenalan alat dan perlengkapan gambar teknik: penggaris, lingkaran, pensil, palu, penghapus, kertas bukti dan menarik kesimpulan (berkomunikasi) 6) Siswa merangkum hasil Diskusi kelompok untuk berdiskusi / jawab yang lain Siswa dan guru kelompok memberikan penjelasan lebih lanjut. .
5 detik. Penutup 1) Meringkas/menutup pelajaran dengan melibatkan siswa 2) Memeriksa kemajuan siswa dalam tugas, memberikan umpan balik dan arahan/motivasi 3) Memberikan pembelajaran tambahan dan layanan perbaikan/pengayaan 4) Menginformasikan materi/tugas untuk pertemuan mendatang 5) Menutup permulaan pelajaran dengan pertemuan penyambutan 2 A. Pembukaan 1) mengatur kelas dan persiapan siswa 2) membuka pelajaran/salam dan berdoa 3) memeriksa kehadiran siswa 4) menyampaikan tujuan pembelajaran. 5) Jelaskan manfaat materi pelajaran dalam kehidupan sehari-hari! 6) Berikan garis besar materi/tugas yang harus dilaksanakan! 7) Penilaian yang terinformasi (sikap, pengetahuan dan keterampilan). D. Kegiatan Utama Stimulasi (observasi) 1) Siswa mengamati materi yang disampaikan guru tentang gambar garis, huruf, dan angka. Perumusan/identifikasi masalah (pertanyaan, investigasi) 2) Siswa terlebih dahulu mempelajari materi tentang jenis-jenis garis, huruf, dan angka. 3) Siswa mencari bahan referensi yang disediakan guru di perpustakaan, membaca materi tentang string, jenis huruf dan angka, kemudian siswa mengidentifikasi bentuk dan ukuran huruf pada gambar teknik dan mendiskusikannya dengan kelompok kerja sambil menggali. . informasi dari berbagai sumber untuk menemukan jawabannya. Pengumpulan data (menghubungkan) 4) Siswa merangkum hasil diskusi tentang jenis garis, huruf dan angka Mengkonfirmasi dan menarik kesimpulan (mengkomunikasikan)
6 5) Siswa menyajikan rangkuman hasil diskusi kelompok kepada siswa lain dalam kelompoknya untuk didiskusikan/ditanggapi dan dijelaskan lebih lanjut oleh guru. e. Penutup 1) Meringkas/menutup pelajaran dengan melibatkan siswa 2) Memeriksa kemajuan siswa dalam tugas, memberikan umpan balik dan arahan/motivasi 3) Memberikan pembelajaran tambahan dan layanan perbaikan/pengayaan 4) Menginformasikan materi/tugas untuk pertemuan mendatang 5) Menutup permulaan pelajaran dengan pertemuan penyambutan 3 A. Pembukaan 1) mengatur kelas dan persiapan siswa 2) membuka pelajaran/salam dan berdoa 3) memeriksa kehadiran siswa 4) menyampaikan tujuan pembelajaran. 5) Jelaskan manfaat materi pelajaran dalam kehidupan sehari-hari! 6) Berikan garis besar materi/tugas yang harus dilaksanakan! 7) Penilaian yang terinformasi (sikap, pengetahuan dan keterampilan). B. Kegiatan perangsang utama (observasi) 1) Siswa mengamati materi yang disampaikan penjelasan guru tentang label gambar, simbol bangunan, dan skala gambar. Perumusan/identifikasi masalah (pertanyaan, investigasi) 2) Siswa terlebih dahulu mempelajari materi tentang label gambar, simbol bangunan dan skala gambar. 3) Siswa mencari bahan referensi yang disediakan guru di perpustakaan, membaca materi menggambar gambar, simbol dan skala, kemudian siswa mengidentifikasi tanda gambar, membangun simbol, menggambar skala, dan berdiskusi dengan kelompok kerja sambil mengumpulkan informasi . melalui berbagai sumber untuk menemukan jawabannya.
Syarat Laporan Keuangan Sesuai Standar Akuntansi
7 Pengumpulan data (asosiasi) 4) Siswa merangkum hasil diskusi tentang menggambar tanda, simbol bangunan, dan menggambar skala. Bukti dan Kesimpulan (Komunikasi) 5) Siswa menyajikan ringkasan hasil diskusi kelompok untuk didiskusikan/ditanggapi oleh siswa di kelompok lain dan selanjutnya diklarifikasi oleh guru. C. Penutup 1) Meringkas/menutup pelajaran dengan melibatkan siswa 2) Memeriksa kemajuan siswa dalam tugas, memberikan umpan balik dan arahan/motivasi 3) Memberikan pembelajaran tambahan dan layanan perbaikan/pengayaan 4) Menginformasikan materi/tugas untuk pertemuan mendatang 5) Menutup permulaan pembelajaran dengan pertemuan penyambutan 4 A. Pembukaan 1) pengorganisasian kelas dan persiapan siswa 2) pembukaan pembelajaran/ucapan salam dan doa 3) pengecekan partisipasi siswa 4) penyampaian tujuan pembelajaran. 5) Jelaskan manfaat materi pelajaran dalam kehidupan sehari-hari! 6) Berikan garis besar materi/tugas yang harus dilaksanakan! 7) Penilaian yang terinformasi (sikap, pengetahuan dan keterampilan). B. Kegiatan Rangsang Utama (Observasi) 1) Siswa mengamati materi tentang menggambar bidang yang disampaikan guru. Rumusan/identifikasi masalah (membaca, menanya) 2) Siswa terlebih dahulu mempelajari materi tentang pembagian garis dan sudut
8 3) Siswa mencari bahan referensi yang disediakan guru di perpustakaan, membaca materi tentang pembagian garis dan sudut, kemudian siswa mengidentifikasi dan berdiskusi dengan kelompok kerja sambil mencari berbagai sumber untuk menemukan jawabannya. . Pengumpulan data (asosiasi) 4) Siswa merangkum hasil diskusi tentang garis dan sudut. Bukti dan Kesimpulan (Komunikasi) 5) Siswa menyajikan ringkasan hasil diskusi kelompok untuk didiskusikan/ditanggapi oleh siswa di kelompok lain dan selanjutnya diklarifikasi oleh guru. C. Penutup 1) Meringkas/menutup pelajaran dengan melibatkan siswa 2) Memeriksa kemajuan siswa dalam tugas, memberikan umpan balik dan arahan/motivasi 3) Memberikan pembelajaran tambahan dan layanan perbaikan/pengayaan 4) Menginformasikan materi/tugas untuk pertemuan mendatang 5) Menutup permulaan pelajaran dengan salam 3. Evaluasi a. Alat Penilaian Keterampilan Tanpa Bobot Skor BxS. Kriteria evaluasi 1 Keakuratan gambar 30 2 Keakuratan dimensi 20 3 Kejelasan gambar 15 4 Kelengkapan gambar 15 5 Tata Letak 10 6 Kejelasan 5 7 Ketepatan waktu 5
9 dari 100 nilai b. Penilai Sikap Lembar Observasi Nomor Sikap Siswa Nama Disiplin Teliti Jawaban Bertanggung Jawab Nilai 1 2 KB C B SB KB C B SB KB C B SB KB C B SB …dst. Keterangan : C (2) : Baik B (3) : Baik SB (4) : Sangat baik KB (1) : Kurang baik
13 Membaca 1. Menggambar garis, huruf dan angka (Dekoruma, 2018) Gambar 1 Gambar denah rumah. Perhatikan gambar di atas! Gambar ini berisi beberapa baris, huruf dan angka. Garis-garis ini digabungkan dengan ketebalan dan ketebalan untuk membuat gambar teknik.. Sebelum menggambar suatu proyek, Anda harus mengetahui terlebih dahulu elemen dasar yang menentukan hasil gambar. Unsur-unsur tersebut adalah titik, garis, bidang, bentuk, ruang, warna dan bahan. Penjelasan lebih lengkap mengenai unsur gambar adalah sebagai berikut : a. Titik Titik adalah elemen terkecil pada gambar. Titik-titik terletak di setiap bidang gambar, dari mana garis-garis dan berbagai tampilan struktural tercipta. Titik memegang peranan yang sangat penting dalam tampilan gambar, terutama pada tampilan tekstur material. B. garis
Pengertian Iso: Tujuan, Jenis Dan Penerapannya Di Perusahaan
Ke-14 garis tersebut merupakan hasil jutaan titik yang terhubung. Garis bisa lurus, melengkung, putus-putus, putus-putus, dan bisa disambung, dipisahkan, dibagi, dan dibatasi. Garis lurus dapat ditempatkan secara vertikal, horizontal atau diagonal. Dalam arsitektur, garis bisa panjang, pendek, sempit, jarang, tebal, tipis, lebar, dan tumbuh (tipis dan tebal). Jenis garis dan kegunaannya dalam gambar digunakan untuk membuat gambar struktur yang baik dan standar. Garis dan kegunaannya adalah sebagai berikut: 1) Garis Gambar Garis harus tajam dan jelas, yaitu garis yang terlihat pada benda/benda yang akan digambar. 2) Garis tipis Garis tipis dibuat dengan 1/4 tebal garis gambar. Kegunaan: Garis dimensi, pemandu, garis proyeksi, garis penetasan, dan garis proses. 3) Garis-garis (titik) Garis-garis (titik) dibuat dengan 1/2 tebal garis gambar. Kegunaan: garis pembatas tidak terlihat (belakang
Montase dibuat dengan teknik, wayang kulit dibuat dengan teknik, tujuan dibuat, apa tujuan iklan dibuat, tujuan teknik sipil, batik jumputan dibuat dengan teknik, tujuan iklan dibuat yaitu untuk, standar gambar teknik, iklan komersial dibuat dengan tujuan, tujuan gambar teknik, tikar dibuat dengan teknik, jelaskan tujuan iklan dibuat