Gagasan Utama Setiap Paragraf 1 Pengertian Tari Kreasi

Gagasan Utama Setiap Paragraf 1 Pengertian Tari Kreasi – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda secara online secara gratis dalam hitungan menit! Buat flipbook Anda sendiri

Topik 2 Membangun Masyarakat Sejahtera 93 Tujuan Pembelajaran 1. Dengan membaca teks fiksi, siswa dapat menginterpretasikan informasi tentang seni tari kreatif dengan tepat. 2. Melalui kegiatan mendiskusikan ide pokok dalam teks fiksi, siswa dapat menginterpretasikan secara memadai informasi penting berdasarkan ide pokok dalam teks nonfiksi. 3. Berbicara mengenai kelompok umur anak dan remaja, siswa dapat dengan tepat mengidentifikasi ciri-ciri umur anak dan remaja. 4. Berbicara tentang ciri-ciri masa kanak-kanak dan pubertas anak laki-laki dan perempuan, siswa dapat dengan tepat menentukan perbedaan masa kanak-kanak dan pubertas pada anak laki-laki dan perempuan. 5. Melalui kegiatan menulis, siswa dapat merangkum masa kanak-kanak dan pubertas dengan benar. Media/Tutorial dan Sumber Gambar seorang anak laki-laki menari. Bahan bacaan • Tari kreatif • Informasi penting dalam teks nonfiksi berdasarkan rumusan ide pokok setiap paragraf • Perbedaan masa kecil dan pubertas. membaca kalimat bulat di buku siswa. • Di awal pembelajaran, guru bertanya: Bagaimana kita memahami pengertian “Tari Ciptaan Unik”?

Table of Contents

Gagasan Utama Setiap Paragraf 1 Pengertian Tari Kreasi

94 Buku Guru Kelas VI SD/MI • Guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dengan percaya diri. Catatan: Kegiatan ini dimaksudkan untuk pertanyaan pengantar dan akan merangsang minat siswa pada tarian yang dirancang khusus. Dengan demikian, kegiatan pembelajaran awal dilakukan secara menarik dan interaktif. Hasil yang diharapkan: • Siswa akan dipersiapkan, dimotivasi dan didorong untuk belajar lebih banyak tentang hak-hak mereka sebagai warga negara Indonesia. • Siswa dapat mengekspresikan haknya sebagai warga negara. • Siswa menjelaskan hak-haknya sebagai warga negara. Mari membaca • AYO, dalam kegiatan MEMBACA: Guru dapat melakukan kegiatan alternatif berikut ini. Kegiatan membaca alternatif: 1. Alternatif 1: Siswa didorong untuk membaca dalam hati. Guru memberikan waktu 3-5 menit kepada siswa untuk membaca dan memahami isi pelajaran. 2. Alternatif 2: Guru menunjuk salah satu siswa untuk membacakan nyaring di depan kelas. Siswa diminta memperhatikan artikulasi saat membaca. Dianjurkan untuk mendengarkan siswa lain. 3. Alternatif 3: Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan bacaan, semua siswa bergiliran membaca secara terus menerus. Dianjurkan untuk mendengarkan siswa lain. Catatan: Guru menyiapkan gambar karya tari daerah dalam bentuk tari perseorangan di Indonesia. 52 VI Buku Siswa SD/MI Dayu adalah anak kreatif yang pandai menari. Dayu sering menari di acara seni di sekolah dan di lingkungannya. Pada kesempatan kali ini, Dayu akan mengikuti lomba tari HUT RI. Dayu menampilkan tarian solo bertema kepahlawanan. Apa itu tarian tunggal? Kami mempelajari berbagai tarian di Indonesia, ada karya tari di Indonesia yang kaya akan budaya. Ada karya tari kreatif yang berbeda di setiap daerah. Apa itu tarian kreatif? Tari kreasi adalah tarian yang gerakannya merupakan pengembangan dari gerakan tari tradisional. Dalam tarian kreatif, tidak ada aturan khusus untuk gerakan atau aspek tarian lainnya. Ada tiga jenis tari kreasi: tari kreasi daerah/tradisional, tari kreasi kontemporer dan tari kreatif kontemporer. Tarian Daerah/Tradisional Kreatif adalah tarian yang telah mengalami perubahan bentuk, gerak atau aspek lain dari tarian tradisional, tetapi masih dalam konteks kekhususan daerah. Tari modern adalah tarian tanpa aturan tertentu, baik di dalam maupun di luar

Ulangan Tema 6 St 2 Worksheet

Topik 2: Membangun Masyarakat Sejahtera 95 Hasil yang diharapkan: • Siswa mampu dengan percaya diri menginterpretasikan bentuk tarian kesatuan. • Siswa dapat memberikan contoh tarian individu di daerahnya. Mari Bicara • Dalam kegiatan AYO, DEBUT: Siswa membaca teks nonfiksi tentang salah satu jenis tarian tunggal. Selain itu, siswa secara mandiri menginterpretasikan informasi dalam teks nonfiksi berdasarkan rumusan ide pokok setiap paragraf. • Siswa mengidentifikasi kalimat utama dan gagasan utama pada setiap paragraf. • Setelah tabulasi hasilnya. Paragraf Gagasan pokok setiap paragraf 1. Pengertian tari kreatif 2. Jenis-jenis tari kreatif 3. Bentuk karya tari kreatif Hasil yang diharapkan: • Siswa dapat dengan percaya diri menginterpretasikan informasi penting dalam teks nonfiksi. • Siswa dapat dengan cermat dan tepat mengidentifikasi kalimat utama dan gagasan utama setiap paragraf dalam teks nonfiksi. • Siswa dapat membuat gambar (visualisasi) tentang kesimpulan isi teks iklan eksposisi di media cetak. • Siswa belajar informasi mendalam dari membaca teks non-fiksi. Ayo Bicara • Dalam kegiatan ATO, NO OPINI: Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 anak. Siswa diminta mendiskusikan kategori umur Dayu secara berkelompok. Topik 2 Membangun Masyarakat Sejahtera 53 bentuk gerakan atau aspek lainnya. Tari modern adalah tarian yang diciptakan dari tema yang berputar pada waktu tertentu. Jenis karya tari kreatif dapat berupa tari perorangan, tari berpasangan dan tari kelompok. Tari tunggal adalah tarian yang dibawakan oleh satu orang penari. Tari pasangan adalah karya tari yang dibawakan oleh dua orang penari. Tarian kelompok adalah tarian yang dibawakan oleh lebih dari dua orang penari. Diskusikan Bacalah teks nonfiksi di atas dengan cermat bersama teman sekelasmu. Kemudian diskusikan informasi penting dalam teks nonfiksi berdasarkan ide pokok setiap paragraf. Atau jelaskan gagasan utama dari setiap paragraf yang dibacakan di depan teman Anda. Kemudian tuliskan hasil diskusi dengan teman sekelasmu pada tabel di bawah ini. Paragraf Gagasan pokok tiap paragraf 1. Pengertian tari kreasi 2. . . . 3. . . Jenis tari yang dilombakan Dayu adalah tari daerah/tradisional sebagai tari tunggal. Tarian yang dibawakan Dayu pada lomba tersebut adalah “Tarian Merak”. Contoh tarian kreatif jenis ini adalah tarian merak. Tari Merak berasal dari daerah Pasunan Jawa Barat. Tari merak mewakili kehidupan burung merak. Rutinitas dan gerak tarian ini terinspirasi dari kehidupan burung merak yang dipentaskan oleh seniman Sunda Raden Tjetje Somantri. Topik 2: Mewujudkan Masyarakat Sejahtera 55 Mari Bicara 1. Dayu mengikuti lomba menari. Seperti yang sudah ditentukan, lomba dance dibagi menjadi dua kategori yaitu kategori anak-anak dan remaja. Kedua kategori ini didasarkan pada batasan usia. Batas usia untuk kategori anak-anak adalah 6 hingga 10 tahun dan untuk kategori remaja adalah 11 hingga 21 tahun. Termasuk kategori mana? Mengapa demikian? Bicaralah dengan teman kelompok belajar Anda. Tulis di buku kerja Anda dan tunjukkan ke kelas. Hasil Pembahasan: 2. Kelompok usia anak dan remaja merupakan bagian dari tahapan perkembangan manusia. Manusia melalui berbagai tahapan perkembangan, mulai dari pralahir, masa bayi, masa kanak-kanak (infancy), pubertas, remaja, dewasa, dan masa tua. Pada usia 10-11 tahun, Anda memasuki masa pubertas. Apa perbedaan antara masa kanak-kanak dan pubertas? Coba bicarakan dengan teman Anda tentang kemungkinan berikut. 3. Ciri-ciri masa kecil anak laki-laki. 4. Ciri-ciri masa kecil anak perempuan. 5. Ciri-ciri pubertas pada anak laki-laki. 6. Ciri-ciri pubertas pada anak perempuan.

96 Buku Guru Kelas VI SD/MI • Siswa kemudian diminta untuk memberikan alasan mengkategorikan umur Dayu. • Siswa kemudian diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan teman dan guru. Catatan: Dalam diskusi kelas, guru dapat bertindak sebagai moderator atau menunjuk salah satu siswa sebagai moderator. • Guru membuat kesimpulan tentang klasifikasi menurut karakteristik umur. • Guru memberikan gambaran kepada siswa tentang karakteristik usia anak dan remaja. • Selanjutnya siswa diminta menjelaskan ciri-ciri masa kanak-kanak dan pubertas anak laki-laki dan perempuan. • Siswa menuliskan hasil diskusi dalam kolom. Alternatif hasil diskusi no. Ciri-Ciri Masa Kecil Anak Laki-Laki Ciri-ciri Pubertas Anak Laki-Laki 1. Bulu halus di ketiak dan kemaluan belum tumbuh Terakhir di ketiak dan kemaluan 2 Suara belum tumbuh Suara sudah besar 3 Jamu belum tumbuh Jahe. 4. Kumis, cambang dan janggut belum tumbuh. Ciri-Ciri Masa Kecil Anak Perempuan Ciri-Ciri Pubertas Anak Perempuan 1. Bulu tipis di ketiak dan kemaluan belum tumbuh Bulu tipis di ketiak dan kemaluan 2. Suara belum tinggi La suara krek 3. Payudara belum tumbuh. payudara membesar 4. Pinggul tidak membesar Pinggul membesar Hasil yang diharapkan: • Siswa dapat mendiskusikan tanggung jawab dengan teman sebayanya. • Siswa mengungkapkan pendapatnya dengan percaya diri.

Topik 2: Mewujudkan Masyarakat Sejahtera 97 • Siswa sangat memahami klasifikasi berdasarkan karakteristik umur. • Siswa memiliki kemampuan berkomunikasi dan berkomunikasi dengan orang lain. • Siswa dapat mengidentifikasi perbedaan antara masa kanak-kanak dan pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan. • Siswa dapat menjelaskan perbedaan masa kanak-kanak dan pubertas bagi anak laki-laki dan perempuan. Kami menulis • MENULIS dalam kegiatan AYO : Siswa sudah memahami materi tentang perbedaan masa kecil dan pubertas. Kemudian siswa menulis kesimpulan tentang periode di mana mereka hidup. • Selanjutnya siswa diminta untuk menuliskan alasan dari kesimpulan tersebut. Hasil yang diharapkan: • Siswa mampu mengidentifikasi dengan benar ciri-ciri berdasarkan masa kanak-kanak dan pubertas • Siswa mampu mengolah informasi secara tertulis. Mari kita renungkan • REFLEKSI dalam kegiatan AYO: Siswa diajak untuk merenungkan pertanyaan-pertanyaan berikut: Sudahkah kamu mengenali seni tari kreatif di daerahmu? • Siswa menuliskan hasil refleksinya pada kolom buku siswa. • Siswa mengirimkan hasil refleksinya kepada guru untuk dievaluasi. • Guru menentukan jawaban setiap siswa dan menganalisisnya untuk mengetahui ruang lingkupnya