Cara Menirukan Gerak Tumbuhan Kuncup Menggunakan Tangan – Apakah kamu suka buku ini? Anda dapat menerbitkan buku Anda online secara gratis dalam hitungan menit! Buat buku flip Anda sendiri
Unit Pembelajaran 1 Koordinasi Gerakan 37 tentang kegiatan yang berlangsung setelah pertemuan 1, dengan menanyakan kepada siswa tentang apa yang terjadi pada pertemuan sebelumnya dan pertanyaan-pertanyaan lain yang berkembang seiring dengan jawaban siswa. Ajaklah siswa untuk menemukan jawabannya bersama-sama dengan melakukan latihan. C. Ragi Pilihlah jenis gerakan yang siswa sukai dari bahan ragi. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mempersiapkan siswa dan tubuhnya, mulai dari gerak sehari-hari hingga bentuk latihan fisik. Pemilihan gerakan-gerakan yang disukai siswa dapat mendorong siswa untuk menghafalkan secara halus gerakan-gerakan dan musik pengiringnya sebagai salah satu cara untuk menanamkan rasa ritme. 2. Kegiatan pokok a. Bergerak mengikuti irama musik Ciptakan nada tiup yang menyenangkan mengikuti irama musik dan ajaklah siswa untuk bergerak mengikuti irama. Kemudian seluruh siswa membentuk lingkaran besar dengan guru di tengah sebagai pemberi instruksi. Gambar 1.17 Bentuk latihan gerak sendi Perintahkan siswa untuk mengikuti apa yang dikatakan dan digerakkan oleh guru. Gerakan dari atas ke bawah. Memaksimalkan gerakan ke segala arah, 1) gerakan kepala (melihat ke atas, ke atas dan ke bawah, enggan dan ke kanan, 2) gerakan alis, mata, hidung dan mulut, 3) gerakan bahu dan perut, 4) gerakan tangan dan jari, 5) gerakan pinggang dan pinggul, dan 6) gerakan tungkai dan kaki.
Cara Menirukan Gerak Tumbuhan Kuncup Menggunakan Tangan
38 Buku Pedoman Guru Tari Kelas I SD 1. Gerakan Kepala 2. Gerakan Wajah 3. Gerakan Badan 4. Gerakan Lengan dan Kaki Naik Turun Wajah Memutar Kiri dan Kanan Alis Bahu Perut Pinggang dan Pinggul Mata Gerakan Hidung Gambar 1.18 Gerakan Bagian Tubuh Gerakan dapat diulang secara berurutan atau acak tergantung kreatifitas guru. Tambahkan angka atau musik seperlunya untuk menciptakan suasana yang menyenangkan. Anda akan menerima sebuah kontinum, dan kemudian guru membagi menjadi kelompok besar, dengan lima hingga delapan siswa per kelompok, untuk membentuk lingkaran.
Kumpulan Artikel Penyuluhan Pertanian Berkelanjutan By Amelda Siftia
Satuan pembelajaran 1 Koordinasi gerak 39 Gambar 1.19 Bentuk latihan gerak kelompok Guru tidak harus ikut serta dalam kelompok, peran guru hanya memberi petunjuk. Siswa mendengarkan dan melakukan gerakan sesuai petunjuk guru. Jika siswa sudah bisa berpikir sendiri, tantanglah mereka untuk melakukan dua gerakan dalam perintahnya, seperti: 1) gerakan lengan dan bahu 2) gerakan kaki dan pinggul 3) gerakan perut dan kaki 4) gerakan mata dan tangan 5) Gerakan lih. bahu dan kaki Gambar 1.20 Gabungan gerakan dua bagian tubuh 1. Gerakan lengan dan bahu 2. Gerakan tungkai dan pinggul 3. Gerakan bahu dan kaki 4. Gerakan mata dan tangan 5. Gerakan. perut dan jari Kelompok terdiri dari 5 – 8 siswa Kelompok terdiri dari 5 – 8 siswa membentuk lingkaran 5 – 8 siswa
40 Pedoman Guru Tari untuk SD 1 Pastikan kombinasi gerakan tubuh cocok atau dapat digerakkan. Jangan membuat peraturan guru menyulitkan siswa. Tidak ada salah atau benar dalam kegiatan ini, semua gerak yang muncul dari diri siswa harus merupakan gerakan yang berasal dari keturunan siswa, dan selalu menyikapi secara positif tingkah laku siswa. Setelah menyelesaikan kegiatan ini, ajaklah siswa untuk berdiskusi dan menjawab pertanyaan yang tertulis di papan tulis di atas yaitu “Bagaimanakah tubuh kita melakukan gerakan-gerakan menari?”. B. Guru dan siswa berdebat. Siswa duduk dalam kelompok bergerak yang terdiri dari lima sampai delapan orang. Sekali lagi kita menanyakan bagaimana tubuh kita melakukan gerakan tari, kemudian mengembangkan pertanyaan untuk jawaban siswa yang lebih dalam. Ciri pembelajaran riset adalah kekuatan pertanyaan yang diajukan harus tepat sasaran, menarik, dan proses berpikir mendalam. Contoh soal ada pada tabel berikut: Tabel 1.7 Contoh soal penelitian gerak tubuh Tentu saja jumlah soalnya dapat disesuaikan dengan situasi yang diamati guru dalam pembelajaran. Guru lebih mengetahui berapa jumlah soal pada Tabel 1.7. Guru juga dapat membuat pertanyaan sendiri berdasarkan situasi. Pembahasan dalam kegiatan ini adalah guru mengajak siswa untuk menemukan konsep bahwa mereka dapat menggerakkan hampir seluruh bagian tubuh manusia, seperti kepala, alis, mata, hidung, mulut, bahu, perut, tangan, jari; pinggang, pinggul dan kaki. Bagian-bagian tubuh inilah yang menjadi dasar dalam melakukan gerakan-gerakan dalam tari dengan cara memadukannya dan menggerakkannya secara bersamaan atau bergantian. Mintalah siswa bekerja dalam kelompok untuk menjawab pertanyaan pada Tabel 1.7. Berikan waktu untuk berdiskusi dan berikan kesempatan kepada setiap kelompok untuk menjawab pertanyaan berdasarkan pengalaman pribadi mereka. Contoh pertanyaan • Apakah semua anggota berpindah? 16. Bagian tubuh manakah yang dapat bergerak? • Bagaimana rasanya saat Anda menggerakkan bagian tubuh Anda? 16. Bolehkah seorang anggota gerakan bergabung? • Ceritakan pada kami tentang pengalaman Anda!
Unit Pembelajaran 1 Koordinasi Gerakan 41 Tabel 1.8 Kemungkinan Jawaban Siswa Terhadap Pertanyaan Eksplorasi Bagian Tubuh Apakah semua gerakan tubuh dapat bergerak? Kamu bisa. Di manakah letak bagian tubuh tersebut? Bagian atas: kepala, alis, mata, hidung, mulut, bahu, perut, tangan dan jari. Bawah: pinggang, pinggul dan kaki. Bagaimana rasanya menggerakkan bagian tubuh? 1. Senang semua bisa bergerak. 2. Sulit karena hidung saya tidak bisa digerakkan. 3. Vertigo yang membuat kepala saya berputar-putar. 4. Saya kabur, karena gerakan mata dan tangan secara bersamaan membuat Anda mual. 5. Dia senang karena dia memotivasi saya untuk mengetahui cara melakukannya dengan baik. 6. Dia lucu karena dia menggerakkan perut dan jari-jarinya secara bersamaan. dll. 1696. Bisakah gerakan tubuh digabungkan? Kamu bisa. Cobalah untuk berbagi pengalaman Anda! Pada saat yang sama saya memindahkannya di antara lengan dan bahu saya. Aku bergerak secara bergantian antara kaki dan lenganku. 3. Kegiatan Menyimpulkan kesimpulan hasil diskusi, menjawab pertanyaan besar yang diajukan di awal kegiatan: “Bagaimanakah gerak anggota tubuh?” Jelaskan kepada siswa bahwa cara menggerakkan anggota tubuh adalah dengan menggerakkan tubuh mengangguk dan mengarahkannya ke arah yang berbeda, seperti yang akan kita coba bersama-sama. Selain itu, ternyata gerakan-gerakannya juga bisa dipadukan, misalnya pada kegiatan sebelumnya siswa menggabungkan gerakan dua bagian tubuh. Kami bergerak satu per satu, satu bergantian. Bagian-bagian tubuh inilah yang menjadi dasar dalam melakukan gerakan-gerakan dalam tari. Mohon simpulkan kesimpulan ini dalam bahasa yang sederhana agar Anda mudah memahaminya. Kemudian mengajak siswa mengeksplorasi gerakan tubuh dengan menggabungkan bagian tubuh atas dan bawah atau kanan dan kiri, serta menggunakan hitungan atau musik untuk mengiringi sesi berikutnya. Berikut ini adalah daftar kemungkinan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini:
42 Pedoman Guru Tari Kelas I SD 4 Proses Pembelajaran 4 : Mengeksplorasi Koordinasi Gerak Tubuh Durasi : 2 x 35 menit Petunjuk Pengajaran Guru mengajak siswa untuk mengeksplorasi gerak anggota tubuh seperti pada sesi ke 3. untuk mengkoordinasikan gerakan tubuh bagian atas. dan lebih rendah atau ekstrim. menggunakan penghitungan bagian kanan dan kiri/musik dan iringan. A. Persiapan pertemuan mengajar 4 hampir sama dengan pertemuan sebelumnya yaitu guru dan siswa akan praktek. Diperlukan ruang yang terang bagi siswa untuk bergerak, mereka dapat menggunakan ruang kelas, memindahkan kursi dan meja ke samping atau menggunakan aula/lapangan sebagaimana mestinya. Siswa dan guru mengenakan pakaian yang nyaman untuk bergerak dan membawa botol minuman. Dalam pertemuan ini hitungan juga digunakan sebagai hitungan, sehingga jika tersedia track dan pemutar musiknya juga bisa dipersiapkan. Pilihan lainnya adalah dengan menggunakan lagu yang dinyanyikan langsung oleh guru dan siswa. Bab ini penting untuk dimasukkan karena siswa dapat mengembangkan konsep berhitung dan mendeteksi gerak. Inti dari Sesi 4 adalah memberikan pengalaman kepada siswa bagaimana mengkoordinasikan gerak tubuh untuk menggerakkan nomor tari. Pada materi pokoknya pengertian gerak tari adalah gerak berirama. Pada sesi 4, guru dapat memperkenalkan konsep ini kepada siswa. Apa arti nomor tari? Pembahasan gerak tari dapat dilihat pada Pokok-pokok Pembelajaran Singkat Unit 1 halaman 19. B. Kegiatan Pembelajaran di Kelas 1. Kegiatan Awal a. saya berdoa B. Belajar dengan mengolok-olok. C. Pemanasan ulang Gunakan gerakan yang sama seperti pada langkah 3, gerakkan dari kepala ke tumit dan ulangi.
Macam Macam Gerak Tumbuhan Berdasarkan Rangsangannya
Unit Pembelajaran 1 Koordinasi Gerakan 43 2. Kegiatan Dasar a. Awasi tubuhmu. Beritahu siswa untuk berpindah ruangan sedikit. Guru dapat mengatur dirinya dalam antrean panjang, berkelompok, atau acak berdasarkan ketersediaan tempat. Mereka bertanya secara lisan sebagai berikut: 1) Siapa yang bergerak dengan menggabungkan anggota atas dan bawah? 2) Siapa yang harus bergerak dengan menggabungkan anggota kanan dan kiri? 3) Siapa yang dapat memindahkan hitungan ke hitungan kedua? Kemudian perintahkan siswa: • menggerakkan tubuh bagian atas saja. • Gerakkan hanya bagian bawah tubuh saja. 5. Bergerak dengan menggabungkan tubuh bagian atas dan bawah. • Gerakkan tubuh bagian atas dan bawah secara bergantian. • Gerakkan hanya sisi kanan tubuh Anda. • Gerakkan hanya sisi kiri tubuh Anda. 5. Gerakan kohesif ke kanan dan ke kiri secara bersamaan. • Pindahkan bagian secara bergantian ke kanan dan ke kiri. Gerakkan tubuh ke sisi kanan. Gerakkan hanya sisi kiri tubuh. Gerakkan tubuh bagian atas dan bawah secara bergantian. Ini menggabungkan gerakan yang lebih tinggi dan lebih rendah bersama-sama. Mereka hanya menggerakkan bagian bawah tubuh saja. Hanya gerakkan tubuh bagian atas Anda.
44 Buku Pedoman Guru Tari Kelas I SD Tabel 1.9 Bagian Tubuh yang Bergerak Sesuai Perintah Petunjuk Gerakan Bagian Tubuh Gerakan Tubuh Bagian Atas Kepala, Bahu, Lengan dan Jari Gerakan Tubuh Bagian Bawah Pinggang, Pinggul dan Kaki Gerakan bagian tubuh kanan Kepala ke tangan kanan
Gerak tumbuhan tropisme, gambar gerak tumbuhan, gerak tumbuhan tigmotropisme, contoh gerak tumbuhan, gerak tumbuhan taksis, gambar gerak pada tumbuhan, gerak tumbuhan, gerak pada tumbuhan endonom, jenis gerak tumbuhan, sistem gerak pada tumbuhan, contoh gerak pada tumbuhan, macam macam gerak tumbuhan